Воспитательское занятие «Волосы. Уход за ними», 1-4 класс
план-конспект на тему
Занятие «Волосы. Уход за ними»
Скачать:
Предварительный просмотр:
Занятие «Волосы. Уход за ними»
Цель : формирование представления об уходе за волосами.
- Познакомить учащихся с правилами ухода за волосами;
- Развивать мышление, речь, память;
- Воспитывать бережное отношение к волосам.
Оборудование: иллюстрации, игра-классификация «Инструменты и средства для ухода за волосами», Игра «Паззлы», игра-классификация «Причёски», раскраски, фломастеры, цветные карандаши.
Будешь чистым, как алмаз. (Шампунь) (Тематическая картинка на доске)
— Ребята, вы отгадали загадку про шампунь. Подумайте, какая же сегодня тема занятия? (Ответы детей) А тема занятия сегодня «Уход за волосами». Мы поговорим о правилах по уходу за волосами и обсудим, какие причёски подходят для праздника, а какие для школы.
Беседа «Как ухаживать за волосами» .
— Ребята, что нужно делать, чтобы волосы были чистыми и аккуратными? (Ответы детей) Мыть шампунем, расчёсываться, заплетать, завязывать в резинку, закалывать заколкой.
— Можно ли мыть волосы горячей водой? (Ответы детей) Мыть голову надо тёплой водой, от горячей воды повреждаются. После мытья головы пользуйтесь бальзамами для волос, чтобы пряди легче расчесывались.
— Можно ли расчёсывать мокрые волосы? (Ответы детей) Нельзя расчесывать мокрые волосы, это приводит к их растягиванию. Расчёсывать мокрые волосы нужно деревянной расчёской. Процесс расчесывания прядей начинают снизу, поднимаясь к корням.
— Почему никому нельзя давать свою расчёску? (Ответы детей)
— Можно ли часто сушить феном волосы? (Ответы детей)
Игра «Вытяни картинку» . Дети по очереди вытаскивают одной рукой картинку из веера с предметом для ухода за волосами (шампунь, расчёска, заколка, резинка, ободок, фен). Объясняют свой выбор, для чего нужен предмет.
Работа в парах. Игра-классификация «Инструменты и средства для ухода за волосами» . Определить, что относится к гигиене волос.
Ветер, ветер, (качаем головой и руками)
Дождик, дождик, (бъём подушечками пальцев по голове)
Волосам покоя нет, (круговое движение головой)
Расчешу я их, помою (массаж головы)
Укладу и вреда нет. (наглажевание волос)
Работа в парах. Игра «Собери паззлы» .
Чем у волков и мышей. (Расчёска)
Возьмите меня, умывайтесь, купайтесь,
А кто я такой — скорей догадайтесь.
И знайте: большая была бы беда,
На грязной, немытой шее, вместо волос —
У вас жили бы гадкие змеи. (Шампунь)
Сушат их все люди … ( феном ).
Составление памятки «Уход за волосами» .
- Должна ли быть у каждого человека своя личная расчёска? Почему?
- Чем нужно мыть голову?
- Чем вытирают мокрые волосы?
- Можно ли заплетать мокрые волосы?
- Можно ли ложиться спать с мокрыми волосами?
- Как нужно расчёсывать длинные волосы?
Игра-классификация «Причёски» . Распределить картинки на мужские и женские причёски.
Социально-ролевая игра «Парикмахерская» .
Игровые роли: Клиент (девочка) и парикмахер (педагог или учащийся).
Клиент заходит в парикмахерскую (классный кабинет), говорит:
— Здравствуйте! Сделайте мне, пожалуйста, причёску?
— Хорошо, присаживайтесь на стул!
Парикмахер выполняет свою работу по плетению косички.
3.Заключительный этап. Рефлексия.
— Как ухаживать за волосами? Какие бывают причёски?
Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2017/05/07/vospitatelskoe-zanyatie-volosy-uhod-za-nimi-1-4
Классный час на тему : «Уход за волосами»
Цель : Расширить знания учащихся о волосах, их видах, типах и уходе за ними.
Коррекция развития навыков самообслуживания.
1. Формировать навыки ухода за волосами;
2.Развивать речь и мелкую моторику пальцев через выполнения практических заданий;
3.Воспитание апрятности, аккуратности
4.Знакомство с понятиями типов волос.
Оборудование : презентация, ТСО, ребус, компьютер, украшения для волос, шампунь для волос.
Дети заходят под музыку и садятся на стульчики
Воспитатель: Здравствуйте дорогие ребята! Я рада вас приветствовать на нашем занятие.
Сегодня у нас с вами необычное занятие. А тема сегодняшнего занятия вы мне скажите сами, когда отгадаете ребус (вывешивается ребус — волосы).
Воспитатель: Скажите а зачем нам нужны волосы? ( ответ детей)
— Правильно для украшения и защиты головы от охлаждения и перегрева.
Воспитатель: посмотрите пожалуйста на эти картинки и выберите те картинки на которых показаны прически которые вам понравились
(вывешиваются прически под номерами — лохматые, грязные волосы и красивые прически )
— Скажите, почему вы их выбрали? Чем они вам понравились? (ответ детей)
— Правильно ребята, потому что они красивые, ухоженные.
— Скажите что нужно делать для того чтобы были красивые волосы? ( ответ детей)
— Молодцы ребята! Правильно нужно ухаживать за своим волосом мыть , расчесывать, заплетать.
И тема нашего занятия Уход за волосами ( открывается тема дети читают тему)
Воспитатель: скажите ребята какого цвета бывают волосы у человека? (ответ детей)
— Правильно человек который имеет волос черного цвета их называют брюнетами, светлый волос – блондинками, натуральный – шатенки рыжий цвет волос ( слова и картинки вывешиваются)
— Ребята вот посмотрите внимательно на эти картинки и скажите, какой же у вас цвет волос? (ответы учащихся)
— Но какой бы цвет волос не был у человека он должен ухаживать за своим волосом.
В древности на Руси самым распространенным моющим средством был щелок.
щелок -это средство использовали для мытья волос. Для его приготовления использовали золу (зола – это прогоревшие дрова).
Золу заливали ключевой или дождевой водой, отстаивали сутки. Затем раствор процеживали, разводили водой и применяли его для мытья волос, также использовали растения, которые образовывали пену.
— Ребята, скажите, а что же мы сейчас используем для мытья волос?( ответ детей)
— Правильно шампунь, но еще мы используем различные украшения для волос .
Задание «Что мы используем для украшения и мытья волос»
Сейчас вы должны будете разделить предметы что мы используем для украшения волос, что мы используем для мытья волос и что мы используем для расчесывания волос (Выполнения задания)
Воспитатель: Молодцы хорошо справились с заданием. Скажите а что же будет если мы с вами не будем ухаживать за волосом, не будем мыть голову, не будем расчесываться. ( ответ детей)
— Правильно ребята наши волосы и кожа головы заболеют педикулезом.
Педикулез – это вшивость, одним словам значит у вас завелись вши. Вши (вошь) – это кровососущие паразиты, которые обитают на человеке.
на коже больного появляются паразиты, также и на одежде, на волосах и белье находятся гниды, кожа в области, где кусают вши, воспалена из-за укусов.
Также голова бесконечно зудится. Сыпь на коже от укусов вшей возникает через некоторое время. Вначале появляется от укусов вшей красные воспаленные пятнашки. Далее этот процесс происходит нагноение этих пятнашек и появляется коросты. С течением времени возникает вторичная инфекция, которая сопровождается заражением крови.
Поэтому ребята мы должны с вами соблюдать правила личной гигиены как вы думаете какие? (ответ детей)
— Правильно пользоваться только своей расческой, своим полотенцем, не садить на чужие кровати и нельзя одевать чужие вещи (шапки).
Воспитатель: А сейчас мы с вами отдохнем и выполним несколько упражнений.
Ритмические упражнения под музыку
Воспит.: Вот скажите ребята почему кто то моет голову один раз в неделю, кто то два раза в неделю ?( ответ детей)
— волосы делятся на типы (группы) волос это люди которые имеют
жирный волос- волос у этих людей спустя небольшое время после мытья начинают казаться грязным, начинает слипаться, приобретает тусклый блеск.(моют 2 раза в неделю)
-сухие волосы трудно расчесываются, путаются, легко рвутся(1 раз в 10 дней)
-нормальные волосы волос переливаются на солнце, легко расчесываются.(1 раз внеделю)
Воспит: А как же нужно правильно мыть голову мы сейчас посмотрим презентацию. (слайд 1)
2 слайд- расчесывание волос.
Мы расчесываем волос по мере необходимости хотя бы 2 раза в день, и конечно же перед мытьем. Расчесываем деревянной расческой (щелчек) или пластмасовой (щелчек). Железную не желательно использовать так как можно повредить кожу головы. У человека должна быть индивидуальная расческа. Расчесывая голову мы делаем массаж головы что способствует росту волос
-короткий волос мы расчесываем от корней ( слайд 3)
— длинный волос с кончиков. При спутывание волос делим их на не большие пряди и поочередно расчесываем от кончиков к центру.
(слайд4) В качестве моющего средства используем шампунь.
(слайд 5) Перед нанесения шампуня обильно смочите волосы в теплой воде
( c лайд 6) Наносим шампунь по всей длине волос затем смываем (это мы смыли основную грязь) и второй раз наносим шампунь хорошо вспениваем массируя пальцами голову делая круговые движения
(слайд7) ополаскиваем голову, полностью смываем шампунь.
(слайд 8) После мытья волосы надо вытереть сухим, чистым, мягким полотенцем и оставить распущенными до полного высыхания.
(слайд 9) Сушка феном волосы повреждаются, поэтому лучше всего когда волос сохнет естественным путем.
(слайд 10) И конечно нужно каждый месяц посещать парикмахерские что бы срезать секущие кончики волос для того чтобы волосы росли здоровыми и сильными.
Воспитатель: ребята а сейчас мы с вами поучимся определять какой шампунь для какого типа волос он подходит и для этого вы сейчас подойдите к столу возьмите в руки шампунь и почитайте что написано на шампуни. (Выполнение задания)
— Ребята а как мы можем защитить свой волос? ( Ответ детей)
— Правильно не ходить без головного убора в жаркую и в морозную погоду.
— Ребята скажите зачем нам нужны волосы?
— Как мы должны ухаживать за волосами? А для чего это надо?
— Как мы называем человека с чернимы волосами?
-Какое средство используем для расчесывания волос?
Источник статьи: http://infourok.ru/klassniy-chas-na-temu-uhod-za-volosami-2752612.html